Менталика
Център за ментална
аритметика, емоционално
и интелектуално развитие
за деца
Ментална аритметика
Метод за цялостно интелектуално развитие. Благодарение на смятането с древното сметало абак се развиват хармонично двете полукълба на мозъка. Менталната аритметика подобрява концентрацията, паметта, фината моторика, фотографската памет…
Уроци по рисуване
Уроците по рисуване развиват креативността, пространствената ориентация и творческо мислене. Преподавателят по изобразително изкуство Пламена Господинова обучава ученици от 1-ви до 4-ти клас в група "Четки и боички" и кандидат-гимназисти в група "Аз творя".
Английски език Кid’s Box
Обучението по английски език е основано на методология на Кеймбридж за млади учащи на възраст от 6г. до 12г. Курсът изцяло покрива учебната програма за тестовете на английски език в Кеймбридж за млади ученици (YLE).
Последно от блога
Психологически консултации по време на пандемия
Как COVID-19 промени изцяло света около нас и срещата с психолог може да ни помогне да се справим с нововъзникнали проблеми и промени в ежедневието ни.
COVID-19 и предизвикателството “онлайн обучение”
Ефективно онлайн обучение по време на пандемия? Мисията невъзможна – не съвсем! Прочетете как екипа на център Менталика намери начин за справяне в трудна ситуация.
Какво е ментална аритметика и какви са ползите за децата?
Менталната аритметика – как се изучава метода и какви са ползите от ежедневното му прилагане
С какво се отличава обучението в Център Менталика
Няма оценки
Стимулираме ежедневното постоянство и старание на детето, което естествено води до добри резултати и удоволствие от усилието
Малки учебни групи
Децата се обучават в групи от 4 до 7 деца спрямо възрастта си. Това помага на малчуганите да напредват с материала и да имат пространство за изява.
Приятелска атмосфера на учене
Изграждаме правила на взаимна подкрепа и уважение между децата в групата
Интересуваме се от обратната връзка на родителя как вижда детето в обучителния процес. Споделяме открито нашия подход и експериментираме заедно. Знаем, че сме част от формирането на отношение на детето към ученето.